В план моей работы вошли такие формы работыс детьми по правилам дорожного движения, как занятия, экскурсии, наблюдения, беседы, рассматривание картин, чтение произведений, заучивание стихотворений, различные дидактические и сюжетно-ролевые игры, просмотр мультфильмов. В утренние и вечерние отрезки времени дети совместно с воспитателем рассматривали иллюстрации, альбомы, наглядно-дидактические пособия по тематике.
Обучение детей правилам безопасности дорожного движения, остается одной из важнейших задач дошкольного образования. Поэтому, необходима повседневная работа с детьми по формированию представлений о важности соблюдения правил дорожного движения. Формирования навыков правильного, осознанного, безопасного поведения на дороге.
Формировать также у родителей и воспитанников устойчивый интерес к использованию ремней безопасности и удерживающих устройств, при перевозке детей.
В ходе проведенных мероприятий в ДОУ по ПДД были использованы:
- Дидактические игры «Зажги светофор», «Внимание дорога», «Веселый светофор»
- Сюжетно-ролевые игры «Я шофер», «Я милиционер»
- Подвижные игры: «К своим знакам», «Передай жезл», «Грузовик», «Три сигнала светофора»
- Беседы: «Лучший пешеход», «Дорожные знаки-мои друзья», «Всем ребятам нужно знать , как по улице шагать»
- Просмотр презентации по ПДД «Водитель и пешеход»
- Досуг «Светик трехцветик»
- Открытое занятие «Страна правил дорожного движения».
В течении года ребятам зачитывались стихотворения, рассказы «Светофор», «Азбука безопасности».
Для организации обучения правилам дорожного движения проведена определенная работа по созданию условий предметно-развивающей среды, которая представлена следующимобразом: машины легковые, грузовые, машины спец. назначения, куклы, коляски, жезл, фуражки, светоотражающие повязки, дорожные знаки, стол-макет по ПДД.
Для самостоятельных игр детей изготовленыпособия: макеты улиц, дидактические игры, настольные обучающие игры, напольные дорожные знаки, атрибуты к сюжетно-ролевым играм. Имеются наглядно-дидактическиепособия: "Транспорт", Спецтранспорт","Дорожные знаки"; Лото "Осторожность" и развивающие игры. Ребята с удовольствием играли в настольные, словесные, дидактические игры:«Светофор»,«Объяснялки»,«Соблюдай правила дорожного движения»,«Собери дорожный знак»,«Полицейский»,«Что лишнее?»,«В воздухе, на воде и на суше»,«Наши друзья – дорожные знаки»,«Дорожная азбука»,«Пешеходы»,«Водители»; раскрашивали раскраски по ПДД. С интересом проходили обсуждения различныхситуаций: как бы дети повели себя в сложившихся обстоятельствах: без родителей на улице; мяч выкатился на дорогу; как перейти дорогу без светофора.
В ходе целевых прогулок закрепляли знания детей об улице, дороге, о правилах поведения на улицах поселка, проводились наблюдения за движущимся транспортом, рассматривали дорожные знаки. Также состоялась встреча с сотрудником ДПС)который рассказал детям о правилах поведения на пешеходном переходе. В свою очередь ребята рассказали стихи о светофоре и правилах поведения на улице.
Знания детей правил дорожного движения закреплялись в ходе подвижных игр:«Зебра»,«Водитель такси»,«Зажги светофор»,«Найди дорожный знак»,«Поезд»,«Воробушки и автомобиль»,«Стоп!»,«Найди свой гараж»,«Цветные автомобили».
Для родителей созданы папки – передвижки, памятки, обновлены наглядные уголки по ПДД. Было проведено анкетирование родителей, которое показало, что большинство родителей, обращают внимание на правила дорожного движения, объясняют детям спорные вопросы, беседуют с ними.
Результаты анкетирования говорят о том, что родители считают тему обучения детей безопасности на дороге очень важной и значимой в настоящее время.
Первостепенной задачей для каждого родителя является изучение азбуки движения пешехода на дороге со своим ребенком.
Проведены консультации и оформлены памятки дляродителей:
«Азбука безопасности»,«Рекомендации для родителей о ПДД».
Результатом реализованных мероприятий стало то,что:
1. Дети получили и усвоили знания о правилах поведения на дороге, научились применять полученные знания о правилах дорожного движения в играх, инсценировках, в повседневной жизни.
2. Были объединены усилия воспитателей и родителей в вопросе ознакомления детей с правилами дорожного движения и их соблюдению в жизни; активно распространялись знания о правилах дорожного движения среди родителей.
Таким образом, считаю, что поставленные цели реализованы, задачи достигнуты.
