Тема: «Словарик эмоции».
06.11.2018г.
Цели:
1.Закреплять знания детей об эмоциональных переживаниях;
2.Развивать умение определять эмоциональное состояние свое и других людей;
3.Познакомить со способами управления и регуляции своего настроения.
Словарная работа: веселое (радостное); грустное (хочется плакать, хочется помолчать, подумать о чем-нибудь)
Материал: баночки с водой, краски, картины.
Ход:
Психолог: Внимательно посмотрев на вас, я сразу догадалась у кого какое настроение. Есть такая пословица «У него все на лице написано». Как это понимать?
При помощи, каких слов вы можете рассказть о своем настроении?
Дети: О настроении можно сказать с помощью таких слов, как: веселое, грустное, хмурое, сердитое, хорошее.
Психолог: Какое у тебя сейчас настроение?
Дети: У меня настроение сегодня веселое, потому что, я улыбаюсь, на улице сегодня тепло, потому что наступила зима.
Психолог: Какого цвета твое настроение?
Дети: Мое настроение розового цвета, зеленого, желтого и т.д.
Психолог: С каким запахом можно сравнить твое настроение?
Дети: Мое настроение можно сравнить с запахом розы, ромашки, первого снега.
Психолог: А на что похоже твое настроение?
Дети: Мое настроение похоже на разноцветную радугу, на цветок.
Психолог: Правильно, настроение может быть разным. Хорошее настроение мы выражаем с помощью таких слов как: веселое, радостное, светлое, праздничное, сказочное. Плохое настроение можно выразить следующими словами: сердитое, мрачное, угрюмое, печальное, грустное.
Упражнение « Три настроения»
( на столах стоят стаканчики с чистой водой и краски разного цвета)
Психолог: Я предлагаю вам подойти и капнуть в стакан ту краску, на которую похоже ваше настроение сейчас, в данный момент.
Когда настроение хорошее, спокойное подходят светлые краски, но если настроение мрачное, плохое – темные краски, а когда в нашу голову приходят отличные идеи, когда нам что-нибудь дарят, настроение становится прекрасным, радостными и мысли похожи на салют.
Психолог: От чего зависит настроение и может ли оно меняться?
Дети: Мама уехала в гости, меня оставила одного дома, бабушка лечится в больнице, мне купили новую игрушку.
Психолог: Сейчас я предлагаю вам поиграть в игру « Разное настроение»
Давайте встанем в круг, сейчас мы будем двигаться по кругу, и изображать разное настроение.
(Психолог говорит детям предложения, а они изображают мимикой свое настроение)
Ты помог маме убраться в комнате.
Ты сам выстирал свой платочек.
Ты испортил новую скатерть.
Ты сломал новую игрушку.
Ты поссорился с другом.
Ты упал на льду и тебе больно.
Тебе подарили новую игрушку.
Наше настроение зависит от наших поступков, от того что мы делаем и как.
Дети: Это ребенок расстроен, испуган.
( Показываю, руки скрещены на груди)
Психолог: А это ребенок что чувствует?
Дети: Закрывается от всех.
(показываю картину руки за спиной)
Психолог: Какое настроение у этого ребенка?
Дети: Этот ребенок что-то натворил.
Психолог: Только по позе человека вы догадались, что чувствует человек и что с ним происходит.
Психолог: Хотите еще поиграть?
Дети: Да, хотим.
Психолог: У меня есть две ромашки, внимательно посмотрите и определите их настроение по изображению в середине (радость и грусть). Нужно подобрать лепестки, на которых изображены лица людей с такими же настроениями.
(дети делятся на две команды, и распределяют лепестки с подходящими выражениями лица)
Психолог: А теперь давайте все вместе посмотрим, что получилось у каждой команды.
Психолог: Какие эмоции являются причиной хорошего настроения?
Дети: Причиной хорошего настроения является смех, улыбка.
Психолог: А плохого?
Дети: Слезы.
Психолог: Что же делать, если настроение плохое?
Дети: подумать о хорошем, сделать хороший поступок, подарить подарок
Показываю детям изображения человеческих лиц, выражающих эмоциональные состояния.
Психолог: Предлагаю вам выбрать то изображение, которое соответствует настроению ваших мам утром.
(дети выбирают изображения)
Воспитатель: Как вы думаете, почему у вашей мамы утром было именно такое настроение?
Дети: Потому что я не хотела одеваться.
Психолог: В каком настроении ваша мама бывает чаще всего?
Дети: Моя мама бывает чаще всего веселая.
Психолог: Что чаще всего огорчает вашу маму?
Дети: Мою маму чаще всего огорчает то, что я капризничаю.
Психолог: Что может ее обрадовать?
Дети: Мою маму радует, когда я ее целую.
Психолог: Что вы можете сделать, чтобы каждый день радовать свою маму?
Дети: Говорить ей хорошие слова, слушаться ее,
Психолог: Ваши родные так сильно вас любят, что радуют вас постоянно. И вы старайтесь сделать им как можно чаще приятное, подарить им свою любовь,
Психолог: Добрым людям хочется сделать приятное. Давайте встанем в круг и возьмемся за руки. Почувствуйте тепло ваших рук, улыбнитесь ласково, подарите друг другу теплоту вашей души и сердца.
Сейчас мы поиграем в игру «Сюрпризка».
(под музыку дети идут хороводом и поют)
Ходим кругом друг за другом,
А в кругу сюрприз лежит,
На кого сюрприз укажет,
Про того добро и скажут.
Психолог: Какое у вас настроение?
Дети: Хорошее, веселое.
Психолог: У вас на лице сияют улыбки, а это значит мне удалось поднять вам настроение.
Педагогическая страница