учитель-логопед Дамокова Ж.А.
Цели:закреплять умение образовывать родственные слова; упражнять в выделении главного и лишнего слова в группе родственных слов; упражнять в выделении родственных слов из текста.
Оборудование: пособие «Родственное дерево»; предметные картинки: подснежник, подосиновик, скворечник; пособие «Ромашка».
Ход занятия
Организационный момент
Логопед: какое сейчас время года? (Весна). А какое время года было перед весной? (Зима). Давайте немного вспомним о зиме. Давным-давно люди потеряли слово СНЕГ, потеряли его и забыли о нем. А слово попало в землю, и появились слова-ростки: СНЕГУРОЧКА, СНЕЖИНКИ, СНЕГОВИК. Посмотрели люди, послушали, а слова-то похожи, как родственники. И назвали люди такие слова РОДСТВЕННЫМИ.
1. Упражнение «Узнай по описанию»
Логопед выставляет на доску «Родственное дерево».
Логопед: Давайте мы с вами назовем родственные слова к слову СНЕГ. Я буду описывать предмет, а вы должны узнать о чем я говорю. Если ответ будет правильным, то на нашем дереве «вырастет» желудь.
Логопед:
- Девочка в красивой шубке и шапочке, любит веселить ребят и приходит зимой с Дедом Морозом. (СНЕГУРОЧКА)
- Его лепят из снега. Вместо носа морковка, на голове ведро. (СНЕГОВИК)
- Падает, кружится; ажурная, холодная. (СНЕЖИНКА)
Логопед прикрепляет желуди на родственное дерево.
Логопед: от какого слова родились эти слова? (от слова СНЕГ)
Логопед: слово СНЕГ – главное слово.
2. Игра «Слова, которые спрятались»
Логопед читает стихотворение «Яблоко».
На пригорке яблонька стояла,
Яблочко на яблоне поспевало.
Солнышко пригрело – яблоко созрело
Ветерок подул – яблоко спугнул…
По тропинке яблоко покатилось.
На варенье яблоко пригодилось.
Получилось яблочное варенье,
А пирог с ним яблочный – просто объеденье!
Логопед: Ребята, давайте найдем слова, которые «спрятались» в этом стихотворении. Эти слова должны быть похожи на слово ЯБЛОКО. Значит слово ЯБЛОКО – главное слово.
На доске выставляется серединка ромашки, на которой наклеена картинка с изображением яблока. Логопед читает стихотворение второй раз и совместно с детьми выделяет родственные слова. К серединке ромашки прикрепляются лепестки с картинками: яблочко, яблоня, яблонька, яблочный пирог, яблочное варенье.
Логопед: теперь с помощью картинок вспомним и самостоятельно назовем слова-родственники к слову ЯБЛОКО.
3. Игра «Слово, которое не подходит»
Баран, бараний, барабан, барашек, баранина.
Логопед: какое слово здесь лишнее? (БАРАБАН). А какое слово главное среди слов: баран, бараний, барашек, баранина? (БАРАН).
Дальше проводится аналогичная работа.
Дом, домик, домашний, домино, домище.
Лес, лесок, лесник, лиса, лесной.
4. Координация речи с движением
Дети, детки, детвора!
В детский сад идти пора!
В детстве любят все играть.
Бегать, прыгать и скакать.
5. Игра «Отгадай загадку»
Логопед: надо отгадать загадки и найти в тексте слова-родственники к слову-отгадке.
Из-под снега в лесочке
Появились цветочки.
Снежок, растай!
Нам проталинку отдай! (ПОДСНЕЖНИК)
Вот осиновая роща,
Под осинкой я расту
В ярком красненьком берете…
Меня заметишь за версту. (ПОДОСИНОВИК)
Прилетят весной скворцы
Для них построим мы дворцы. (СКВОРЕЧНИК)
6. Игра «Лишний гость»
Логопед: ребята, послушайте рассказ тетушки Воды.
Был у меня день рождения. Пригласила я своих родственников. Собрались все. Водичка по камушкам играет, водомерка по водорослям прыгает, вылез даже сам водяной. Водолаз на солнышке греется, водовоз приехал в гости, бурный водопад с водицей беседу завели, а водитель пришел с гармошкой. Посмотрела я на гостей и сразу заметила чужого, не из нашей семьи. Велела я ему прочь уходить. А вы догадались, кто лишний?
7. Итог занятия
Логопед: ребята, какие слова мы сегодня подбирали? (родственные).
Педагогическая страница