Цель:развитие и коррекция у детей речевой деятельности, двигательных навыков, в сочетании со словом и музыкой.
Задачи:
Коррекционно – образовательные:
- активизация и обогащение словарного запаса;
- формирование лексико-грамматических категорий;
- формирование слоговой структуры слова;
Коррекционно – развивающие:
- развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики;
- формирование диафрагмального дыхания;
- обучение элементам самомассажа;
- совершенствование навыка чувства ритма;
Коррекционно – воспитательные:
- воспитание и развитие чувства ритма и музыкального произведения, собственного ритма движений, воспитание способности ритмично двигаться под музыку и критически относится к своим движениям и речи.
Здоровьесберегающие:
- соблюдать правильную осанку ребёнка;
- чередование статических и динамических движений.
Оборудование:мягкая игрушкапетух, картинный материал, деревянные палочки, картинный материал.
Предварительная работа:
- разучивание пальчиковой гимнастики «Детеныши»;
- разучивание динамической паузы «Семья на прогулке»;
- разучивание самомассажа.
Ход занятия:
I. Вводная часть.
Логопед:
Сегодня мы отправимся с вами в небольшое путешествие в деревню.
(Дети входят в зал под наигрыш музыкального руководителя.)
II. Основная часть.
Дыхательная гимнастика(развитие диафрагмального дыхания).
Логопед:
Кто пришел нас встречать? Отгадайте загадку. Встаёт на заре, поёт во дворе, на голове гребешок, кто же это?
Дети:петушок.
Логопед:
Ребята, петушок хочет узнать, знаете ли вы домашних животных.
Посмотрите на магнитную доску – Кто это?
Дети:корова, коза, кролик, свинья, лошадь, собака, кошка (развитие слоговой структуры слова, прохлопать слова).
Пальчиковая гимнастика.
Детёныши в домике этом живут (крыша)
Их мамы зовут, (пальчиками зовём)
Они сразу бегут (2 пальчиками бежим по ногам)
Жеребёночек быстрый (на обеих руках зажимаем пальчики)
Котёнок пушистый
Телёнок бодливый
Щенок шаловливый
Козлёнок рогатый
Прибежали все ребята (кулачки).
Динамическая пауза.
Логопед:
Ребята, кроме домашних животных в деревне живут ещё домашние птицы. Поворачиваемся друг за другом.
Вот идёт петушок, гордо поднят гребешок,
Красная бородка, важная походка.
Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать,
А за ней ребятки, жёлтые цыплятки.
Ритм
Логопед:
Ребята, цыплята любят клевать зернышки, поможем им (отстучать ритм деревянными палочками).
Ко – ко ко ко, ко ко – ко ко, ко ко ко – ко, ко – ко ко – ко
Массаж
Логопед:
Ребята, у бабушки в деревне заболела кисонька, чтобы её вылечить надо сделать ей массаж, давайте лечить кисоньку.
Заболела кисонька, (поглаживаем живот) кисонька-мурысонька (поглаживаем шею)
Болит у кисы головушка, ой как болит (гладим ото лба к затылку)
Болит у кисы лапочка, ой как болит (поглаживаем от кисти к плечу)
Болит у кисы ноженька, ой как болит (от ступней вверх)
Молодцы, а ещё кису надо накормить, встаем друг за другом и проходим к зеркалу.
Артикуляционная моторика
Нальём в чашку молочка (чашечка)
Киса лакает молочко (облизываем верхнюю губу)
Покушала и облизнулась (облизываем вкруговую)
Вот кошечка наша и выздоровела, вы рады этому? Улыбнёмся (заборчик)
Музыкальная распевка(с музыкальным руководителем)
Песенка(на выбор музыкального руководителя)
Подвижная игра «Волк и козлята»
Релаксация
III. Итог занятия.
Логопед:
Какие мы молодцы! Побывали в деревне, помогли сделать массаж кисоньке, а теперь ребята, пора нам возвращаться домой.
Педагогическая страница