«Чтоб могли леса цвести,
И сады, и реки.
Все живое береги,
Ты на этом свете!»
Взаимодействие человека с природой- чрезвычайно актуальная проблема современности, планируемое человеком производство материальных благ грозит полным уничтожением всего живого на Земле, включая и самого человека. Нашу Планету может спасти лишь деятельность человека, направленная на понимание законов природы, а не потребительское отношение к ней, знать, что человек не властелин природы, а лишь ее часть. От правильно построенных взаимоотношении человека с природой зависит многое, в том числе и благополучие самого человека.
Бережное отношение к природе должно стать нормой поведения людей.
Для того, чтобы дети любили природу, бережно относились к ней обязательно нужны наблюдения.
В.А.Сухомлинский: «Наблюдения необходимы ребенку, как солнце, воздух и вода необходимы растению, и для того, чтобы ребенок научился видеть в одуванчике- солнышко на ладони, в белой березке- девицу в белом сарафане- для того надо бывать на природе, останавливать, присматриваться, чтобы все увидеть».
С младшей группы стараюсь пробуждать у детей интерес к уголку природы. Дети с желанием ухаживают за комнатными растениями.
Для того, чтобы повышать у детей интерес к комнатным растениям, провожу дидактические игры познавательного характера. «Узнай растение по описанию», «Что лишнее?». Какого растения не стало?», «За какое растение спрятался Мишутка?».
Провела интересную игру: «Телеграммы от комнатных растений». Комнатные растения просят о помощи: одно жалуется на то, что ему трудно дышать, другое- не хватает воды, третье- мало света, не протерты листья.
На прогулках, экскурсиях обращаю внимание детей на красоту деревьев во все времена года. Как хорошо, что у нас участке растут деревья: летом жара, а под деревьями тень, прохладно. Напоминаю, что к деревьям нужно относиться бережно, не ломать веток. Деревья наши «зеленые друзья». Защищает нас от жары, украшают наши улицы, парки, леса , выделяют чистый воздух, которым дышим мы, а сами дышат грязным воздухом.
Предложила детям нарисовать рисунки. Одним- солнце, голубое небо, полянку с цветами, бабочками, птицами, насекомыми, другим серое небо, голые деревья со сломанными ветками, черную землю, сорванные цветы. Спросила у детей, на какую полянку они хотят попасть и почему? Сказала детям, что если мы будем рвать цветы, ловить бабочек, уничтожать всех насекомых, ломать ветки, то , однажды, выйдем на улицу и увидим страшную картину такую, как мы нарисовали. Провожу дидактические игры с картинками: «Из каких цветов ты соберешь букет», «Сплетешь венок», «Что где растет», «Какие цветы растут на клумбе, на лугу», эти игры на закрепление знаний о луговых, садовых цветах.
Лес-богатство и краса, береги свои леса. Враг природы тот, кто леса не бережет. Много леса –не губи, мало леса- береги. Нет леса- посади.
Воспитатель МБДОУ №12 «Джэнэт»
Набокова Зара Мухаджировна.
Педагогическая страница