Задачи:
- закрепить знания о домашних животных и их детенышах.
- учить правильно обращаться с домашними животными.
-формироватьзаботливое отношение к домашним животным.
- развивать и совершенствовать диалогическую речь.
- воспитывать любовь и положительное отношение к домашним животным.
Оборудования и материалы:
Панорама деревенского двора. Картинки домашних животных(корова, коза, курица, петух, свинья, собака, кошка и их детёныши). Костюмбабушки. Пластилин, доски для лепки на каждого ребёнка.
Ход занятия:
Воспитатель: ребята, а вы любите путешествовать?
- Я тоже люблю разные поездки, а давайте сегодня мы с вами поедем в деревню?
-А на чём мы туда поедем(на автобусе)
-Хорошо, кто у нас будет водителем? Вот тебе руль, занимайте места.(дети строятся за водителем и входят строем вгруппу)
-Воспитатель в костюмебабушки.
- Здравствуйте ребята. Меня зовутбабушка Маша и я очень рада, что вы приехали ко мне вгости.
-Ребята, а вы знаете кто такие домашние животные(правильно это животные которые живут рядом с домом)
- Вы знаете, а у меня тоже живут животные, а вот какие я предлагаю вам отгадать.
Д/И.«Угадай животных по звуку»
(Звучат звуки домашних животных, а дети называют, кто как кричит)
- Правильно, какие вы молодцы, что всех узнали. А как вы думаете почему животных называют домашними(ответы детей)Конечно же- это животные, которые живут у нас дома, а мы за ними ухаживаем.
- Кто из вас знает как нужно ухаживать за домашними животными(их нужно поить и кормить)
- Да ребята, животных которых мы заводим дома, мы должны кормить и поить, а ещё нужно за ними убирать.
- Ох, ребята посмотрите у меня случилась беда- все мои животные мамы потеряли своих деток! Что же мне теперь делать? Как их найти? Ребята, а может быть вы мне поможете?
Д/И.«Найди детёныша»
(на столе разложены картинки с животными мамами в одной стороне и с изображением детёнышей с другой стороны. Нужно назвать детёныша и найти его маму)
- Посмотрите как рады мои любимцы, что нашли своих проказников деток.
- Всё благодаря вам, если не вы, я бы сама не справилась.
- Скажите ребята, а вы знаете какую пользу приносят домашние животные?
(корова даёт молоко, собака охраняет дом, кошка ловит мышек, курочки несут яйца)
- Вы такие умницы, всё знаете. Посмотрите какая у меня красивая собачка живёт, а зовут её Жучка. Я очень люблю свою собачку. Когда я её глажу она радуется и виляет хвостиком. Но вы должны знать, что собаки любят своих хозяев, а посторонних людей они могут укусить. Знайте и помните ребята, что к чужим собакам нельзя близко подходить, нельзя гладить их и дразнить.
- Но моя собачка добрая и очень любит играть. Она предлагает поиграть с вами.
Физминутка«Собачка»
Собачка по траве бежала (бегут на месте,
Весело хвостом виляла (помахивают воображаемым хвостиком,
Кость у дома отыскала (приседают, поднимают воображаемый предмет,
Всю погрызла, искусала (имитируют жевание,
И в песочек закопала (сидя,«закапывают косточку»).
- Как здорово поиграли с Жучкой, она говорит вам спасибо.
-Ребята, а какие животные есть у вас дома?
- А у меня тоже есть кошка Мурка. Кошку мою можно погладить, но не всегда кошку можно гладить. Что может сделать кошка если мы ей не понравимся(поцарапать, укусить)верно и чтобы избежать таких неприятностей нужно быть осторожными с животными на улице.
-Ой ребята посмотрите, пока мы с вами гуляли, кто-то съел весь корм для моих любимцев! Как же мне теперь быть? Ребята, вся надежда только на вас, вы поможете мне приготовить корм для моей собачки и моих курочек?
- Но прежде чем приступить к работе нам нужно размять наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика«Домашние животные»
Довольна корова своими телятами,
Овечка довольна своими ягнятами,
Кошка довольна своими котятами,
Кем же довольна свинья? Поросятами!
Довольна коза своими козлятами,
А я довольна своими ребятами!
Показывают поочередно пальцы сначала на одной, затем на другой руке, начиная с больших Ой, сюда комар летит!
Прячьтесь!
(прячем руки за спину)
- теперь можно приступить к работе. На столах пластилин жёлтого и белого цвета, дети выбирают кто, что будет лепить.
- Ой как здорово, вы столько корма приготовили, кто хочет покормить собачку и курочек? Дети подходят и угощают животных.
- Какие же вы всё таки молодцы! Спасибо вам большое за помощь. Вы такие умные и весёлые ребята, всех животных угадали,. Кто что кушает тоже знаете. Вы приедите ещё ко мне вгости? А теперь нам пора прощаться, а вам возвращаться вгруппу, а вот и ваш автобус. Дети строем выходят вгруппу.
Рефлексия:
-ребята, сам понравилось наше путешествие?
- куда мы ездили?
- а кто нас там встречал?
-Чем мы помоглибабушке?
- чем мы кормили животных?
- ребята, а вы помните почему нельзя подходить на улице к собаке и кошкам?
- поедем ещё вгости к бабушке Маше?
Здорово вы такие молодцы, спасибо вам.
Педагогическая страница