Тема: Сравнение предметов по длине
Задачи: Учить классифицировать предметы по цвету и длине, сравнивать предметы по длине; различать и называть геометрические фигуры; определять, что больше без счета; закреплять названия геометрических фигур.
Материалы
Для воспитателя: набор геометрических фигур, 2 ленты разной длины и разного цвета
Для детей: цветные счетные палочки: 5 голубых, 5 желтых, 1 розовая; по одному бумажному фонарику любого цвета; по одной геометрической фигуре.
Ход
Воспитатель: Здравствуйте, дети! Посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Поздоровайтесь с ними. Молодцы! А сейчас послушайте меня внимательно.
Становятся в круг
Физминутка: ДАВАЙТЕ ВМЕСТЕ С НАМИ
Давайте вместе с нами (Поднимают руки в стороны)
Потопаем ногами, (Топают ногами стоя на месте)
Похлопаем в ладоши, (Хлопают в ладоши)
Сегодня день хороший! (Поднимают прямые руки вверх, в стороны)
Воспитатель: Ребята, хороший сегодня день?
Дети: Да!
Игровой момент:
«Что-то в группе приключилось,
Что-то в группе изменилось,
Что не так сегодня, дети?
Посмотрите, кто заметит? »
Дети слушают, осматриваются в групповой комнате и замечают «волшебный сундук»
Воспитатель: Посмотрим, что в сундуке?
Дети: Да
Воспитатель открывает сундучок: Здесь, ребята вам даны задания. Хотите поиграть?
Дети: Да
Воспитатель: Давайте сначала пройдем за стол. (Дети сидят за столом напротив друг друга). Воспитатель читает первое задание: «Кто скорее свернет ленту». Воспитатель достает из сундука ленты и спрашивает у ребят какого они цвета? Дети на выбор берут ленты и начинают сворачивать.
После первой попытки многие дети понимают, в чем залог успеха, и когда игра возобновляется, стараются взять короткую ленту.
Воспитатель: почему вы выбрали желтую ленту.
Дети: потому что она короче красной.
Воспитатель опрашивает троих четверых детей. Показывает на доске, что если наложить поверх красной ленты желтую, то видно, что красная лента длиннее желтой, а желтая лента короче красной. Еще раз опрашивает нескольких детей какая лента длиннее, а какая короче, почему они выбрали именно желтую ленту. Дети отвечают, что желтая лента короче, поэтому она скручивается быстрее, а красная длиннее, поэтому скручивается дольше.
Подводит итог: действительно, ленты не одинаковые: одна длиннее, другая короче.
Дети выходят из-за стола. Воспитатель открывает сундучок и зачитывает следующее задание: игра «Разноцветные фонарики».
Дети берут по одному бумажному фонарику.
Воспитатель: сколько фонариков Маши?
Дети: один
Воспитатель: сколько фонариков у Аслана?
Аслан: один.
Воспитатель: а сколько фонариков у вас вместе?
Дети: много
Воспитатель: какого цвета фонарик у Даши, Ильи….?
Поднимите руки у кого синие фонарики, желтые, красные.
Воспитатель: Когда я скажу: фонарики зажглись и пустились в пляс, вы танцуете. Когда я скажу: наступило утро погасли, например, синие фонарики, приседают только те, у кого синие фонарики, если я скажу, что погасли желтые фонарики, то приседают те, у кого желтые фонарики и то же самое с красными фонариками.
Воспитатель: Фонарики зажглись и пустились в пляс. Сколько фонариков танцует?
Дети: Много.
Воспитатель: Наступило утро, погасли синие фонарики…
Воспитатель: Хотите узнать, какое еще задание нам приготовил волшебный сундучок?
Дети: Да.
Воспитатель: Давайте посмотрим. Следующее задание: «Найди свое место». (Воспитатель достает из сундука геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник все синего цвета, дети на выбор берут фигуры)
Воспитатель: Ребята что это?
Дети: геометрический фигуры
Воспитатель: Артем, какая у тебя фигура?
Артем: треугольник
Воспитатель: поднимите руки у кого треугольники
Рената, какая у тебя фигура?
Рената: квадрат
Воспитатель: поднимите руки те, у кого такая фигура
Арслан, у тебя какая фигура?
Арслан: круг
Воспитатель: а теперь поднимают руки те, у кого круг.
А какого цвета все фигуры?
Дети: синего.
Воспитатель: задание такое: вы должны сесть на стул, на котором такая же фигура, как у вас в руке.
Дети находят свои места, и объясняют, почему сели именно на этот стул.
Сидя за столом воспитатель загадывает загадку:
В поле лестница лежит,
Дом по лестнице бежит.
Если дети не отгадают, то еще одну загадку загадывает:
Железный Уж ползет,
Пассажиров вдаль везет.
Воспитатель: у каждого из вас на столе карточки и палочки. Они какого цвета?
Дети: желтого, зеленого и розового.
Воспитатель: сколько розовых палочек?
Дети: одна
Сколько желтых палочек?
Дети: три
Воспитатель: сколько зеленых палочек?
Дети: тоже три.
Воспитатель: Отложите палочки желтого цвета в одну сторону, а палочки зеленого цвета в другую.
Выложите из палочек поезд. Посмотрите на доску. Что есть у поезда?
Дети: Паровоз и вагоны.
Воспитатель: паровоз какого цвета?
Дети: розового
Воспитатель: Вагоны какого цвета?
Дети: желтого, зеленого
Воспитатель: Да, правильно. Сначала идет желтый цвет, затем зеленый, затем желтый и опять зеленый, желтый, зеленый. Они чередуются. Вот и вам необходимо выложить из палочек поезд. Розовая палочка – это паровоз, вагончики будут чередоваться: желтый – зеленый и так до конца.
После того, как дети закончили, воспитатель опрашивает их.
Ралина, назови цвет каждого вагона по порядку, при этом води пальчиком.
То же самое проговаривают хором, а затем еще насколько детей.
Воспитатель: давайте проверим все ли задания выполнили.
Воспитатель открывает сундучок и вместе с детьми убеждаются в том, что все задания выполнили.
Воспитатель: какие задания нам приготовил волшебный сундучок?
Дети: скрутить ленты
Воспитатель: да, правильно первое задание нужно было скрутить ленты, а второе задание какое было?
Дети: Играли в фонарики
Воспитатель: еще какое задание было?
Дети: Найди свое место.
Воспитатель: Да, необходимо было найти свое место по той фигуре, которая была у вас в руке.
Молодцы ребята. Вы со всеми заданиями справились.
Педагогическая страница