Материалы:
демонстрационный материал: магнитная доска, три цветка (белого, голубого, красного цвета, три бабочки, карточка с цифрой 3, цветные кружочки (15 шт)
раздаточный материал: на каждого ребенка листочек с облачком, , карточка с цифрой 3, бумажные бабочки, карточки с двумя горизонтальными полосками, карточки с овощами (3 капусты, 3 моркови), цветные шнурки 15 см..
ХОД ЗАНЯТИЯ
Здравствуйте дети. Меня зовут Рита Аскарбиевна. Посмотрите ребята , сколько гостей к нам пришло, Давайте поздороваемся с нашими гостями. (дети здороваются).Мы сегодня покажем как умеем внимательно слушать и считать.
- Психогимнастика «Передай настроение».Сейчас у нас будет занятие по математике. Прежде чем мы начнем , давайте ребята мы приготовимся, протянем ручки к солнышку , солнышко даст нам тепло и хорошее настроение ….А теперь детки возьмемся за руки и улыбнемся и передадим свое хорошее настроение и тепло друг другу.
Ой, а что это за дорожки? Куда они ведут? (ответы детей)
-А ведут они на лесную полянку. Хотите на полянку? (Да )
Но дорожки ребята не одинаковые по длине. Посмотрите это какая дорожка? (длинная)
А это какая? (короткая) Повторяем все.
-Молодцы! Давайте девочки пойдете по длинной дорожке, а мальчики по короткой. Пошли на полянку. Дети рассаживаемся по пенечкам
-Ребята, а вы любите загадки? (да)
Комочек пуха
Длинное ухо
Прыгает ловко
Любит морковку. (заяц молодцы)
Сегодня к нам пришел зайчик, посмотрите к нам Зайчик пришел не с пустыми руками , в руках у него конверт. а давайте посмотрим, что находится внутри. Зайчик просит помочь изучить вместе с ним цифру 3. Помочь найти равные по количеству предметы и ориентироваться в пространстве. Ребята поможем ему? Да!
2. Ознакомление с числом и цифрой 3.
Воспитатель выкладывает на магнитной доске три цветка, две бабочки.
- Чего больше: цветков или бабочек? (Ответ детей.)
- Что надо сделать, чтобы проверить? (Каждую бабочку посадить на цветок.)
Воспитатель предлагает одному ребенку посадить бабочек на цветы.
- На сколько бабочек меньше, чем цветов? (Один)
- Что нужно сделать, чтобы их стало поровну?
Дети предлагают добавить еще одну бабочку. Воспитатель выкладывает еще одну бабочку и обращает внимание детей на принцип образования нового числа путем прибавления единицы.
- Что теперь можно сказать об количестве бабочек и цветов? (Бабочек столько, сколько цветов - три.)
- Как вы получили трех бабочек? (Добавили один.)
- Молодцы!
Пройдемте дети на свои места.
- А теперь взгляните перед вами стоят тарелочки. Что в них находится ? (Капуста, морковь).
- Как все это можно назвать одним словом? (Овощи)
Ребята, зайчик просит положить столько кочана капусты на верхнюю полоску, сколько раз ударит по барабану, и моркови на нижнюю полоску, сколько ударов вы услышите. (Следить за тем, чтобы дети выкладывали карточки слева на право).
- Чего больше? (Капусты)
- Что надо сделать, чтобы овощей стало поровну? (Добавить еще одну морковку).
- Что теперь можно сказать о количестве капусты и моркови? (Капусты столько, сколько моркови — три.)
3. Дети давайте рассмотрим цифру 3 , нарисуем ее в воздухе, а теперь попробуем на столе, а теперь давайте попробуем из шнурочков выложить цифру 3. Если у детей возникают трудности, можно им предложить выложить цифру сначала по контуру на карточке, а уже потом - без нее.
Ребята , а вы не устали , давайте чуть- чуть отдохнем
4. Физкульминутка. (2 раза)
Раз, два, три, четыре, пять, (хлопаем)
Все умели мы считать, (маршируем)
Отдыхать умели тоже –(руки на пояс, повороты)
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
И легко-легко подышим.
- У Ветерка есть друзья - Солнышко и Дождик. Они решили украсить полянку: Ветерок развеял семена цветов, дождик их полив, а Солнышко согрело своими лучами. И вот однажды...
4. Игра «Веселая поляна».
В игре закрепляется порядковый счет, пространственные отношения. Воспитатель рассказывая, работает с демонстрационным материалом
... Проснувшись утром, Ветерок увидел, что расцвел первый цветок.
- Какого цвета первый цветок? (Голубого) За ним начали распускаться другие цветы.
- Какого цвета был следующий цветок? (Белого).
- А какой цветок расцвел третьим? (Красный).
- Сколько всего цветов расцвело на лужайке? (Три).
- Какого цвета был первый, второй, третий цветок?
- Вдруг ветерок заметил, что на полянке появился еще один цветок. Он хотел подойти к нему, но лепестки цветочка зашевелились, она спорхнула и полетела.
Воспитатель раздает каждому ребенку бумажных бабочек. Дети, внимательно слушая воспитателя, показывают, где бабочка летала и пряталась.
- Бабочка летал над головой, потом села на ладошку, спряталась за спину, закапал дождик, бабочка спряталась под ладошку, Снова выглянуло солнышко, бабочка немного полетала и села на ковер.
- Молодцы ребята!
- Дети, сейчас мы с вами превратимся в Волшебников и начнем творить чудеса. 5. Дидактическая игра: «Раскрасим тучку»
У нас есть тучки, а сколько всего тучек ребята? А давайте ребята раскрасим где капает три капельки? Ох ребята , какие вы молодцы.
6. ИГРА : «Цифры перепутались». (воспитатель открывает занавес у мольберта) В это стране видно прошел звездный ураган. Все цифры перепутались. Ребята, давайте наведем порядок.
Какая цифра стоит перед цифрой 2?
Какая цифра стоит после цифры 2?
Какая цифра стоит между цифрами 3 и 1?
7. Итог занятия.
Ребята наше занятие подходит к концу. Мне кажется со всеми заданиями Зайчика справились. Давайте скажем, с какой цифрой познакомились?
Какого цвета росли цветы на поляне?
А давайте зайчика спросим сколько было морковок? (кивает головой.)
Ой , ребята мы справились с заданием, зайчик тоже научился считать.
А какое задание больше всего понравилось?
Спасибо ребята за занятие . Скажем до свиданием гостям и зайчику.
Педагогическая страница